PEMERINTAH KOTA MAKASSAR
DINAS PENDIDIKAN KOTA MAKASSAR
KISI-KISI UAS IPS SMP NEGERI 2012
Sekolah : SMP Tahun Pelajaran : 2011 / 2012
Mata Pelajaran : IPS Terpadu (Geografi) Kurikulum Acuan : KTSP
Kelas : IX Jumlah Soal : 20 Butir
NO | KOMPETENSI DASAR | MATERI PEMBELAJARAN | INDIKATOR SOAL | KELAS / SMT | JUMLAH SOAL | NOMOR SOAL | BOBOT SOAL | KET |
1. | Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan. | Bentuk-bentuk muka bumi | Disajikan gambar bentuk muka bumi, siswa dapat menunjukkan bentuk muka bumi daratan (ngarai) | VII | 1 | 1 | 1 | |
2. | Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan. | Tenaga endogen dan tenaga eksogen | Siswa dapat mengidentifikasi dampak positif tenaga endogen bagi kehidupan | VII | 1 | 2 | 1 | |
3. | Menggunakan peta, atlas dan globe untuk mendapatkan informasi keruangan | Pengertian atlas, peta dan globe | Siswa dapat mengemukakan pengertian peta | VII | 1 | 3 | 1 | |
4 | Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan penduduk | Persebaran flora dan fauna Indonesia kaitannya dengan pembagian wilayah Wallacea dan Weber | Disajikan peta Indonesia, siswa dapat menunjukkan garis wilayah flora dan fauna di Indonesia. | VII | 1 | 4 | 1 | |
5 | Mengidentifikasi permasalahan kependudukan dan upaya penanggulangannya | Pertumbuhan penduduk. | Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk alami | VIII | 1 | 5 | 1 | |
6 | Mendeskripsikan permasalahan lingkungan hidup dan upaya penanggulangannya dalam pembangunan berkelanjutan | Arti penting lingkungan bagi kehidupan. | Siswa dapat menjelaskan arti penting lingkungan bagi kehidupan | VIII | 1 | 6 | 1 | |
7 | Mendeskripsikan bentuk-bentuk hubungan sosial | Dampak-dampak hubungan sosial. | Siswa dapat menjelaskan dampak-dampak terjadinya hubungan sosial | VIII | 1 | 7 | 1 | |
8 | Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat | Pengertian pranata sosial. | Siswa dapat menjelaskan pengertian pranata sosial | VIII | 1 | 8 | 1 | |
9 | Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat | Jenis-jenis pranata sosial | Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis pranata sosial | VIII | 1 | 9 | 1 | |
10 | Mendeskripsikan pengendalian penyimpangan sosial | Jenis pengendalian penyimpangan sosial (preventif dan represif). | Siswa dapat menunjukkan contoh pengendalian sosial yang bersifat preventif | VIII | 1 | 10 | 1 | |
11 | Mengidentifikasi ciri-ciri negara berkembang dan negara maju | Ciri-ciri negara berkembang dan negara maju. | Siswa dapat mengendentifikasi cirri-ciri negara maju. | IX | 1 | 11 | 1 | |
12 | Mendeskripsikan perubahan sosial-budaya pada masyarakat. | Bentuk-bentuk perubahan sosial budaya. - Perubahan secara cepat (revolusi). - Perubahan secara lambat (evolusi). | Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk perubahan sosial budaya | IX | 1 | 12 | 1 | |
13 | Menguraikan tipe-tipe perilaku masyarakat dalam menyikapi perubahan | Contoh perilaku masyarakat sebagai akibat adanya perubahan sosial budaya. | Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku masyarakat sebagai akibat perubahan sosial budaya | IX | 1 | 13 | 1 | |
14 | Menginterpretasi peta tentang pola dan bentuk-bentuk muka bumi. | Peta tentang pola dan bentuk-bentuk muka bumi. | Siswa dapat menganalisis bentuk-bentuk muka bumi pada peta | IX | 1 | 14 | 1 | |
15 | Mendeskrip sikan keterkaitan unsur-unsur geografis dan penduduk di kawasan Asia Tenggara. | Unsur-unsur fisik dan sosial kawasan Asia Tenggara | Siswa dapat menunjukkan letak geografis kawasan Asia Tenggara | IX | 1 | 15 | 1 | |
16 | Mendeskrip sikan keterkaitan unsur-unsur geografis dan penduduk di kawasan Asia Tenggara. | Kerjasama Indonesia dengan negara-negara dikawasan Assia Tenggara | Siswa dapat memberikan contoh bentuk kerjasama Indonesia dengan negara-negara di kawasan Asia Tenggara | IX | 1 | 16 | 1 | |
17 | Menginterpretasi peta tentang pola dan bentuk-bentuk muka bumi. | Pola dan bentuk obyek geografis sesuai dengan bentang alamnya. | Siswa dapat mendeskripsikan pola dan bentuk obyek geografis sesuai dengan bentang alam | IX | 1 | 17 | 1 | |
18 | Mendeskripsikan pembagian permukaan bumi atas benua dan samudera | Benua dan Samudera | Siswa dapat mendeskripsikan proses pembentukan benua | IX | 1 | 18 | 1 | |
19 | Mendeskripsikan pembagian permukaan bumi atas benua dan samudera | Karakateristik benua | Siswa dapat mendeskripsikan karakteristik masing-masing benua | IX | 1 | 19 | 1 | |
20 | Menguraikan perilaku masyarakat dalam perubahan sosial budaya di era global | Cirri-diri globalisasi | Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri globalisasi | IX | 1 | 20 | 1 | |
PEMERINTAH KOTA MAKASSAR
DINAS PENDIDIKAN KOTA MAKASSAR
KISI-KISI UAS IPS SMP NEGERI 2012
Sekolah : SMP Tahun Pelajaran : 2011 / 2012
Mata Pelajaran : IPS Terpadu (Ekonomi) Kurikulum Acuan : KTSP
Kelas : IX Jumlah Soal : 15 Butir
NO | KOMPETENSI DASAR | MATERI PEMBELAJARAN | INDIKATOR SOAL | KELAS / SMT | JUMLAH SOAL | NOMOR SOAL | BOBOT SOAL | KET |
1. | Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan | Manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral | Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan manusia sosial atau makhluk ekonomi yang bermoral | VII | 1 | 1 | 1 | |
2. | Mendeskripsikan peran badan usaha, termasuk koperasi sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi | koperasi | Disajikan illustrasi, peserta didik dapat menentukan jenis koperasi | VII | 1 | 2 | 1 | |
3. | Mendeskripsikan peran badan usaha, termasuk koperasi sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi | BUMN dan BUMS | Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan BUMN dan BUMS | VII | 1 | 3 | 1 | |
4 | Mengidentifikasi bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat | pasar | Disajikan pernyataan peranan pasar, peserta didik dapat menentukan peranan pasar bagi produsen atauo konsumen | VIII | 1 | 4 | 1 | |
5 | Mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dengan kegiatan ekonomi, serta peranan pemerinntah dalam upaya penanggulangannya | ketenagakerjaan | Disajikan illustrasi ketenagakerjaan, peserta didik dapat menjelaskan peranan pemerintah dalam menanggulangi ketenagakerjaan | VIII | 1 | 5 | 1 | |
6 | Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian | Pajak penghasilan | Disajikan data, peserta didik dapat menghitung PPh dengan peraturan yang baru dan tariff pajak | VIII | 1 | 6 | 1 | |
7 | Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar | Kurva permintaan dan penawaran | Disajikan kurva permintaan pengeluaran, peserta didik dapat menginterpretasikan kurva permintaan atau penawaran | VIII | 1 | 7 | 1 | |
8 | Mendeskripsikan uang dan lembaga keuangan | Jenis-jenis uang | Disajikan beberapa pernyataan peserta didik dapat menentukan jenis uang (uang kartal atau uang giral) | IX | 1 | 8 | 1 | |
9 | Mendeskripsikan uang dan lembaga keuangan | Perbankan | Peserta didik dapat membedakan bank sentral dengan bank umum | IX | 1 | 9 | 1 | |
10 | Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian indonesia | Perdagangan internasional | Disajikan dampak dan manfaat perdagangan internasional, peserta didik dapat menentukan manfaat perdagangan internasional | IX | 1 | 10 | 1 | |
11 | Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian indonesia | Kebijakan pemerinrah dibidang ekspor dan impor | Disajikan data ekspor/impor, peserta didik dapat menghitung surplus/deficit, atau berimbang | IX | 1 | 11 | 1 | |
12 | Mendeskripsikan kerjasama antar Negara di bidang ekonomi | devisa | Peserta didik dapat menjelaskan fungsi devisa | IX | 1 | 12 | 1 | |
13 | Mendeskripsikan kerjasama antar Negara di bidang ekonomi | Perdagangan antar negara | Peserta didik dapat menjelaskan hambatan oerdagangan antar negara di bidang ekonomi | IX | 1 | 13 | 1 | |
14 | Mendeskripsikan dampak kerjasama antar Negara terhadap perekonomian | dampak negatif kerjasama antar Negara terhadap perekonomian indonesia | Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menjelaskan dampak kerjasama antar Negara terhadap perekonomian indonesia | IX | 1 | 14 | 1 | |
15 | Mendeskripsikan dampak kerjasama antar Negara terhadap perekonomian | globalisasi | Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menjelaskan manfaat globalisasi bagi generasi muda | IX | 1 | 15 | 1 | |
PEMERINTAH KOTA MAKASSAR
DINAS PENDIDIKAN KOTA MAKASSAR
KISI-KISI UAS IPS SMP NEGERI 2012
Sekolah : SMP Tahun Pelajaran : 2011 / 2012
Mata Pelajaran : IPS Terpadu (Sejarah) Kurikulum Acuan : KTSP
Kelas : IX Jumlah Soal : 15 Butir
NO | KOMPETENSI DASAR | MATERI PEMBELAJARAN | INDIKATOR SOAL | KELAS / SMT | JUMLAH SOAL | NOMOR SOAL | BOBOT SOAL | KET |
1. | Mendeskripsikan kehidupan pada masa pra-aksara di Indonesia. | Perkembangan kehidupan pada masa pra-aksara. | Siswa dapa mendeskripsikan perkembangan kehidupan pada masa pra- aksara dan peralatan kehidupan yang dipergunakan | VII | 1 | 1 | 1 | |
2. | Mendeskripsikan perkem-bangan masyara-kat, kebudaya-an, dan pemerintahan pada masa Islam di Indonesia, serta pening-galan-pening-galannya. | Proses masuk dan berkembangnya agama Islam melalui aktivitas pelayaran dan perdagangan antara Asia Barat, India dan Cina. | Siswa dapat menjelaskan proses masuk dan berkembangnya agama Islam di Indonesia | VII | 1 | 2 | 1 | |
3. | Mendeskripsikan perkem-bangan masyara-kat, kebudaya-an, dan pemerintahan pada masa Kolonial Eropa | Cara-cara yang digunakan bangsa Eropa untuk mencapai tujuannya | Siswa dapatm mengidentifikasi cara- cara yang digunakan bangsa Eropa untuk mencapai tujuannya | VII | 1 | 3 | 1 | |
4 | Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperalisme Barat, serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah | Bentuk –bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat diberbagai daerah | Siswa dapat mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat diberbagai daerah | VIII | 1 | 4 | 1 | |
5 | Mengurai-kan proses terbentuk-nya kesadaran na sional, identitas Indonesia , dan perkem-bangan pergerakan kebangsaan Indonesia | Peranan golongan terpelajar ,profesional dan pers dalam menumbuh kembangkan kesadaran nasional Indonesia | Siswa dapat Mendiskripsikan peranan golongan terpelajar ,profesional ,dan pers dalam menumbuh kembangkan kesadaran nasional Indonesia | VIII | 1 | 5 | 1 | |
6 | Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi dan proses terbentuknya negara kesatuan Republik Indonesia | Kronologi proklamasi kemerdekaan Indonesia | Siswa dapat mendeskripsikan secara kronologis proses penyebaran berita tentang proklamasi kemerdekaan dan sikap rakyat di berbagai daerah | VIII | 1 | 6 | 1 | |
7 | Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperalisme Barat, serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah | Pengaruh yang ditimbulkan oleh kebijakan kebijakan pemerintah kolonial di berbagai daerah | Siswa dapat mengidentifikasi pengaruh yang ditimbulkan oleh kebijakan kebijakan pemerintah colonial di berbagai daerah | VIII | 2 | 7 | 1 | |
8 | | Penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara yang akan didirikan | Siswa dapat mendiskripssikan secara kronologis proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan | VIII | 1 | 8 | 1 | |
9 | Mendes-krepsikan Perang Dunia II (termasuk penduduk-an Jepang) serta pengaruhnya terhadap keadaan sosial, ekonomi, dan politik di Indonesia | Bentuk –bentuk perlawanan rakyat dan pergerakan kebangsaan Indonesia;melalui MIAI,gerakan bawah tanah,perjuangan Bersenjata | Siswa dapat mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dan pergerakan kebangsaan Indonesia di berbagai daerah pada masa pendudukan Jepang | IX | 1 | 9 | 1 | |
10 | Mendes-krepsikan Perang Dunia II (termasuk penduduk-an Jepang) serta pengaruhnya terhadap keadaan sosial, ekonomi, dan politik di Indonesia | Perang Dunia II di Asia dan Pasifik serta pendudukan militer Jepang di Indonesia | Siswa dapat menjelaskan kronologis PD II | IX | 1 | 10 | 1 | |
11 | Mengidentifikasi usaha perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia | Faktor –faktor yang menyebabkan terjadinya konflik antara Indonesia dengan Belanda karena Belanda ingin berkuasa kembali di Indonesia | Siswa dapat Mendiskripsikan faktor –faktor yang menyebabkan terjadinya konflik antara Indonesia dengan Belanda | IX | 1 | 11 | 1 | |
12 | Mendekrip-sikan perjuangan bangsa Indonesia merebut Irian Barat | Tri komando Rakyat | Siswa dapat mengidentifikasi pelaksanaan Trikomando Rakyat (Trikora) Untuk merebut Irian Barat | IX | 1 | 12 | 1 | |
13 | Menjelaskan berakhirnya masa Orde Baru dan lahirnya Reformasi | Berakhirnya orde Baru;krisis ekonomi dan gerakan Reformasi | Siswa dapat mendeskripsikan berakhirnya Orde Baru dan Lahirnya Reformasi | IX | 1 | 13 | 1 | |
14 | Mendeskripsikan strategi nasional peristiwa Madiun / PKI, DI / TII, G 30 S/PKI dan konflik-konflik internal lainnya | Peristiwa Madiun/PKI dan cara yang dilakukan pemerintah dalam penaggulangannya | Mendiskripsikan terjadinya peristiwa Madiun/ PKI dan cara yang dilakukan oleh pemerintah dalam penanggulangannya | IX | 1 | 14 | 1 | |
15 | Mendekripsikan perjuangan bangsa Indonesia merebut Irian Barat | Latar belakang terjadinya perjuangan mengembalikan Irian Barat | Siswa dapat menguraikan latar belakang terjadinya perjuangan mengembalikan Irian Barat | IX | 1 | 15 | 1 | |
Makassar,...............................2012
Pengurus MGMP IPS SMP